Idioma Indígena y episteme.

Idioma Indígena y episteme, fue uno de los primeros temas dialogados en  el Encuentro de Saberes, realizado por el CPFA, en Río Aro Estado Bolívar en el pasado mes de abril de esteaño 2017, con el objetivo de Conocer el episteme del indígena desde la perspectiva de sus docentes como voceros de los diferentes pueblos y como participantes del Centro de Profesionalización  Fe y Alegría (CPFA)...  Leer más

Boletín CPFA, mayo 2017

Compartimos en este espacio el segundo número del boletín del Centro de Profesionalización Fe y Alegría (CPFA), con la finalidad de divulgar lo que hacemos en las diferentes zonas del CPFA en el ámbito nacional, en esta oportunidad tenemos una reseña especial del "Encuentro de Saberes: el Episteme Indígena desde la mirada de sus maestros", realizado en el mes de abril en Río Aro, Estado Bolívar con la participación de los Pueblos Indígenas, Mapoyo, Yukpa, Jivi, Wayúu, Hüotuja y Kariña.

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BOLETÍN ELECTRÓNICO DEL CPFA

El Centro de Profesionalización Fe y Alegría lanza su primer boletín con la finalidad de divulgar las diferentes actividades pedagógicas y de investigación que se realizaron en cada una de las zonas de dicho programa. Acá dejamos el enlace para consultar la información correspondiente al año 2016 y el primer trimestre del 2017

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ENCUENTRO DE SABERES: El episteme indígena desde la mirada de sus maestros

Con la denominación: El episteme indígena desde la mirada de sus maestros, se llevó a cabo el encuentro de saberes, organizado por el IUJO-CPFA, en río Aro, estado Bolívar del 7 al 9 de abril. En el encuentro se dieron cita los pueblos indígenas de Mapoyo (Wénnia), Kariñas, Jivi, Wayüu, Yukpa y Huöttöja (Piaroas) 

Objetivo del encuentro:

Conocer el episteme del indígena desde la perspectiva de sus docentes como voceros de los diferentes pueblos y como participantes del Centro de Profesionalización Fe y Alegría (CPFA) , para que juntos con egresados, nuevos ingresos y otros invitados dialogar sobre las formas de construir caminos que permitar recuperar, recnocer y recrear fragmentos de la vida indígena desde sus modos de aprender y enseñar.

Contenido:
1- Espiritualidad de los pueblos indígenas.
2- Idioma indígena y episteme.
3- El episteme de la vida indígena y la relación metábóloca-cósmica con la tierra.
4- Episteme de la vida comunitaria indígena.
5- La creación artística, lo simbólico y el rito como expresiones epistémicas de la naturaleza del indígena.
6- Intercambio cultural: fogata Jivi-Huöttöja, Yukpa-Wayüu, Kariña.
7- Retos de la Educación Universitaria en contextos indígenas.
8- El Centro de Profesionalización de Fe y Alegría

Conversando con el Prof. Rubén Reinoso.

He aquí algunos audios con temas del conversatorio sobre Didáctica con el profesor Rubén Reinoso, realizado en el programa "por la calle del medio" por Radio Fe y Alegrìa Caracas 1390 am y Radio Fe y Alegría Mérida 105.9 fm el sábado 23 de enero de 2016. Son audios donde el Profesor Reinoso plantea temas de actualidad en el ámbito de la didáctica, son ideas breves y puntuales con la intención de que profundicemos en los temas planteados. 

Escucha los audios y coloca tu opinión en el FORO de este blog.

 

  

  

  

 

CONVERSANDO SOBRE DIDACTICA

Con motivo de la celebración del 11° aniverario del Centro de Profesionalizacón de Fe y Alegría, se llevarán a cabo una serie de actividades de tipo motivacional y educativas, entre las que seencuentra un conversatorio nacional sobre Didáctica a través de la radio Fe y Alegría, el mismo se llevará a cabo el 30 de anero de 2016, con la participacón del Ex-viceministro de Educación Universitaria Prof. Rubén Reinoso.

11º ANIVERSARIO DEL CENTRO DE PROFESIONALIZACIÓN DE FE Y ALEGRÍA (CPFA)

RESEÑA HISTÓRICA.

Los inicios del Centro de Profesionalización de Fe y Alegría se remontan al cierre de las escuelas normales y la consecuente necesidad de continuar la experiencia de formación docente desarrollada por La  Escuela Normal “Nueva América” de Maracaibo. Esto motivó a la Comisión Pedagógica de Fe y Alegría –Zulia, conformada por antiguos profesores de dicha Normal, a crear una propuesta que respondiera a las necesidades de formación y profesionalización de los docentes de esta zona, originó el contacto con el Centro de Experimentación para el Aprendizaje Permanente (CEPAP) de la UNESR, y dada su sintonía y coincidencias, en 1984 suscriben un convenio para profesionalizar docentes en ejercicio de Fe y Alegría.

 En 1986 comienza la expansión de la experiencia fuera de Fe y Alegría a escuelas públicas y arquidiocesanas del Zulia. La necesidad de dinamizar y transformar otras escuelas de Fe y Alegría, estimula la incorporación al Programa de Profesionalización de docentes de otras dos regiones del país: Andes y Guayana. Posteriormente, se irán incorporando docentes de Lara, Caracas y Centro. Durante las décadas del ochenta y noventa, todo el proceso de gestación, administración y formación de los Facilitadores del ensayo, era llevado por el personal del Centro de Formación Padre Joaquín desde su sede principal de Maracaibo y, posteriormente, desde su subsede de Caracas.

A partir de 2005  (el 10 de  Enero ) , debido al auge que toma el programa de Profesionalización de Docentes en Ejercicio, se decide darle carácter de Programa Autónomo. El Centro de Profesionalización de Fe y Alegría (CPFA) se independiza del Centro de Formación “Padre Joaquín”  y se adscribe a la Dirección Nacional de Educación Superior (DNES) de  Fe  y  Alegría, instancia que reúne también la red de Institutos Universitarios  a nivel nacional.

En el año 2007, Fe y Alegría y la UNESR ratifican y amplían el Convenio  denominándolo: “Convenio Marco de Colaboración Universitaria entre la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez y Fe y Alegría”. Como  parte  del  convenio el CPFA propone  y  pone  en  marcha  un  “Modelo Innovador para la Formación de Licenciados en Educación Basado en la Pedagogía de la Educación Popular, la Sistematización de la Práctica y la Incorporación de Nuevas Tecnologías a los Procesos de Aprendizaje” dirigido  a la profesionalización, capacitación y formación permanente de Facilitadores, orientadores, trabajadores comunitarios y docentes en ejercicio, en contextos educativos formales y no formales, que laboran en los centros educativos de Fe y Alegría, del sector público oficial y privado popular.

La institucionalización del Modelo de  Formación, fue a  partir  de  diciembre del año 2011, luego de  un acompañamiento del Viceministerio de Asuntos Académicos del MPPEU, mediante Resolución N°2388 (Derogada)  del Ministerio del Poder Popular  para la  Educación Universitaria , publicada  en Gaceta Oficial N° 390.467 , del 26 de  diciembre de  2011.Luego con la Resolución N°4027 (vigente)  del Ministerio del Poder Popular  para la  Educación Universitaria ,  de fecha 25 de Marzo de 2013, publicada en la Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela Nº 40.138 de fecha: 02 de  abril de 2013,  donde se  autoriza  al Instituto Universitario “Jesús Obrero”(IUJO)de Fe  y  Alegría la  ejecución de un Plan Especial de Reconocimiento  y Prosecución  de  Estudios  de la  Carrera de Educación (PERPE- IUJO)

El CPFA tiene presencia  en diferentes regiones del país, en este sentido se  encuentra  organizado en Zonas Académicas Administrativas para la mejor gestión: Amazonas, Andes, Caracas, Central, Guayana, Lara, Oriente y Zulia.

Equipo Académico Nacional CPFA.